梁乾琳 刘春慧

摘要：本文采取整群抽样的方法，以护理大一学生为研究对象，采用护理专业学生职业认同问卷进行调查，旨在结合新冠肺炎疫情中医护工作者的相关事迹，进行系统化的职业认同教育，探索对护理专业学生进行职业认同教育的方法。研究发现，进行职业认同教育后护生职业认同问卷总分（66.81±9.64）比职业认同教育前问卷总分（64.13±10.30）显著高于统计学水平（t=9.84，p<0.05）。结合疫情相关素材对护生进行职业认同教育能够全面提升护生的职业认同感，其方法是可行的，这为以后护理教育提出新思路。

关键词：新冠疫情；护生；职业认同；护理教育

中图分类号：G441文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）05-0155-02

基金项目：本文系四川卫生康复职业学院院级课题“基于新型冠状病毒肺炎疫情后高职护理专业学生职业认同感教育探究与实践”（项目编号：CWKY-2020Y-26）研究成果。

随着国民健康需求的不断升级，医护资源不足仍是我国护理工作面临的主要问题。《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》强调，为深入贯彻落实“健康中国2030”规划，缓解医学类专业人才紧缺现状，将加大对卫生与健康事业各类医学专业人才的培养。面对护理人才的高流失率，有许多问题值得研究和关注，其中护理人才对本职业自身价值认识缺失、对本职业认同感低是很重要的一方面[1]。本研究以护理专业学生为例，探索在对护生进行职业认同感教育中可实施的具体实践方式，以期为未来对护理教育工作者提供借鉴。……