彭仁芝 李京丽

摘要：学困生是高校教育中的一类特殊群体，这类学生很难摆脱学业困境，他们很容易受到师长们的批评，遭遇同学们的冷嘲热讽，因此产生孤独、自卑、焦虑、抑郁、极端、逆反、网络成瘾等不良心理，甚至引发伤害他人、自残、自毁等偏激性行为。本文对学困生心理危机预警及问题诱因展开分析，立足辅导员视域探究学困生心理危机的帮扶措施。

关键词：辅导员；学困生；心理危机；帮扶措施

中图分类号：G451文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）05-0159-02

基金项目：2017年度北部湾大学维护学校安全稳定研究重点课题“当代大学生心理危机防范和快速反应机制研究”（项目编号：2017QYAW05）；2018年北部湾大学辅导员专项课题“辅导员在大学生创新创业教育中的角色扮演及能力建设”（项目编号：81/FDYKY202）。

学困生是学习上存在困难的学生，这类学生因为缺乏学习动力和兴趣、学习习惯及方法不当、受到外界因素影响等导致学习效率低下。许多学困生在学习和生活上存在着心理压力甚至障碍，甚至出现极少数离家出走、自杀等极端案例。因此，辅导员在日常管理和工作中需要特别关注学困生的心理状态，为他们有针对性地建立学习和心理成长档案。

一、学困生心理危机预警

心理危机是指人们遭遇了超出他们应付能力的事件或境遇，个人无法应对而导致一种心理失衡的状态[1]。心理危机下人的行为、语言、情感等都可能会失控。学困生作为学业压力较大的群体，在心理危机上主要体现在以下几个方面：