孙智

摘要：阅读教学是我国高中教学过程的重要组成部分。当前的高中语文阅读教学通常采用“灌输”的方法，师生之间缺乏有效的沟通和交流，这使学生对文章的理解不深，因此无法获得良好的阅读教学效果。为了提高高中语文阅读教学的有效性，教师应采取科学对话的策略与学生进行交流，以使学生更好地理解文章的含义，并体验文章的重要思想和感受。这将大大有助于提高学生的语文水平。

关键词：高中;语文;对话

中图分类号：G4 文献标识码：A

语文主题具有很强的工具性。这是因为语文是基于语言的，并且与日常生活息息相关。无论是听、说、读、写还是理解日常信息，都是主题的组成部分。此外，语文还具有很强的人文气息。希望学生可以通过阅读，培养人文素养并发展人文情感。同时，我国高中语文的教学标准也清楚地表明阅读教学是对话的过程。基于这两个重要的语文科目的特点和高中语文课程标准的要求，对话教学在高中语文阅读教学中似乎非常重要。

一、课程理论的要求

在教授语文阅读时，师生必须与学习社区建立关系。学习社区强调教师与学生之间“协作学习”的实施，对话过程是学生与教师之间，不同学生之间以及学生与课文之间沟通的桥梁。这样，通过建立平等的合作关系，可以实现师生之间以及学生之间相互改善的效果。

二、心理要求

大多数高中生都有自己的个性和思想，因此每个人对课文和其他主题有独特的理解。……