金莎

摘要：传统文化是我国历史流传下来的宝贵的财富，其包含各个民族的文化以及精神观念，也支撑着我国的不断发展。随着教育体制的不断改革，传统文化在教育中的地位逐步显现。在体育课堂中融入传统文化，不仅能够使得体育传统文化得以弘扬，同时还能够构建新时代下的优秀文化，做到在批判中继承，在继承中创新，在创新中发展。这也是小学体育以及民族传统文化双赢的局面。

关键词：传统文化 小学体育教学 运用分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

我国小学体育教学由于受竞技体育的观念影响，体育教学的目标要求也多是来自竞技运动项目，虽然在多年的实践之中取得了较为显著的效果，但也暴露出许多弊端与缺陷。如田径、体操、球类等竞技项目，对场地、器材等硬件设施有很高的要求，部分地域学校的教学条件较差，并不能满足体育教学的大纲要求，因此也就出现了全国体育教学虽然目标设置相同，但由于条件的限制，其教学效果也参差不齐。以此出现部分学校的体育教学形式化、片面化，体育教学也并未发挥出应有的教学价值。而传统文化，特别是与体育相关的民间体育运动，不仅具有丰富多彩的内容和形式，不同地域也有着独特的风格，具有很强的地域文化性、趣味娱乐性、健身教育性等，深受小学生的喜爱，其在小学体育教学中的有效渗透，也能够为小学体育教学带来耳目一新的感觉。

一、在列队的过程中融入成语，提高学生学习的趣味性