胡忆红

摘要：在小学阶段的语文课堂教学中，教师需要培养学生们的语言能力，让学生们在学习中，不断的提升自身的综合素质和个人修养，增强学生们的个人学习能力，促进学生个性化发展。小学阶段的语文科目教育，是奠定语文核心素养培育和养成的重要阶段，因此，教师应当注重在小学语文课堂教育中，对学生们的引导和培育。学生们正处于语言发育的最初期，教师应当通过课堂教学内容，培养学生们的语言沟通能力。结合小学语文课堂朗读教学，开展对学生们的全面化培养，是提升学生们语文能力的关键，也符合当前素质教育潮流的要求。

关键词：小学语文，朗读教学，核心素养，语言教育，素质教育

中图分类号：G4 文献标识码：A

朗读是一门有声的语言教育，在小学语文课堂教育中，教师应当通过朗读教育，启发学生们的阅读理解能力和语言思维。小学阶段的学生们正处于形成语言认知能力和行为认知能力的关键时期，这一阶段展开朗读教学，能够通过学生们优秀的可塑性，对学生们进行有利的培养和引导。在朗读教育中，培养学生们的语感，让学生们在学习中，给语言赋予感情，给予学生们相应的学习空间，通过朗读教学，提升学生们的感性认知和理性思维，让学生们在朗读中，养成良好的逻辑思维能力，从而综合的培养学生们的个人语文能力，开展相应的语言教育。

一、培养情感

在小学语文教学中开展朗读教学，教师应当着重了解到学生们的个人想法和体会，在当前教育教学中，教师应当不断的通过引导，激发学生们的朗读兴趣，让学生们在朗读过程中，抒发自身的情感，产生自己的见解。……