曹玮

摘要：部编版小学语文的教材难度有所提高，单纯依靠老师进行讲解，学生被动听讲，学习效果并不好。老师一定要通过课堂提问的方式，引导学生自主探索，激发学生的学习兴趣，从而改变目前小学语文教学课堂缺乏活力，课堂教学效率不高的问题。老师在设计问题是一定要紧扣课程的重难点，设置开放式，有针对性的问题，并且鼓励学生主动发问，与学生之间形成良性互动。

关键词：提问;小学;语文教学;课堂;途径

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：小学语文课堂教学的重要一个环节便是老师的提问，很多老师会因为学生不配合进行问题的回答，担心冷场。反而没有仔细设计和安排提问环节，这就导致学生和老师之间的互动差，学生的学习效果不好。为了更好地提高课堂教学的效率，充分发挥课堂提问的作用。我们需要进一步研究和探讨实施课堂提问的路径和策略。

一、小学语文教学的现状

1、课堂缺乏活力

小学语文教学的课堂教学形式普遍单一，不符合小学生心理发展的规律，严格的课堂纪律往往会限制住学生的灵活性。本应该在小学阶段充满好奇心和学习积极性，但是小学生普遍学习自主能力弱，老师在授课时，课堂气氛沉闷，与学生互动少，学生总是认为语文课堂枯燥无聊。特别是下午的语文课程，很多学生都会上课开小差，精神萎靡。当老师在课堂上点名提问的时候，也大多数是给学生提醒，学生时常会觉得紧张，回答不出问题后会感到心里羞愧。……