马久平

摘要：随着新课改的不断深入，初中生生物素养需要进一步的提高，而实验教学能够极大的提高生物素养，学好生物的必要步骤就是进行生物实验，在试验的过程中，教师可以引导学生进行探究，逐步提高学生对生物知识的了解，最终达到初中生物教学目标。

关键词：新课改;初中生物;实验教学

前言：

新课改下的教育理念明确指出，科学合理开展中生物实验教学，能够更好的提高学生的生物素养，提高学生探究生物知识的积极性，引起学生对生物知识的学习兴趣。因此，需要教师在新课改理念下，对初中生物实验教学存在问题进行探究，并制定实验教学优化策略，才能提高实验教学实效。

一、提高初中生物实验教学有效性过程中存在的问题

（一）初中生物教师重视程度不够

生物实验课程也是生物课的一部分内容，对提高学生生物素养具有很大的帮助。但是在初中生物的教学过程中，很多生物教师不能正确认识生物实验的重要性，将生物实验课程看作是生物整个初中生物课的理论补充。所以很多生物实验课程的开展都是应付了事，学生仅需要遵守生物实验课的课堂纪律，然后按照教师的实验过程演示完成整个生物实验就可以，所以生物实验教学的有效性非常低。除此之外，受到传统应试教育教学的影响，大部分初中教师将教学的目标和重点放在学生的考试成绩上面，期望初中学生在中考的时候能够取得一个好成绩，但是生物实验对学生成绩的提高帮助并不是很明显，所以很多教师也很少在上面下功夫。……