邓淑娥

摘要：在初中阶段，学生的自我意识逐渐觉醒，也逐渐步入青春期、叛逆期，如何做好班级管理工作，成为众多班主任所关心的问题。特别是对于乡镇中学来说，由于班级管理理念落后，暴露出了更多的班级管理缺陷，為班级管理工作注入更多的“爱”和人文主义关怀，成为班级管理工作改进的重点。在这篇文章中，将会以班级管理工作为核心出发点，在充分考虑乡镇中学情势和学生成长规律的前提下，系统性反思乡镇中学班级管理工作中的不足之处，并在此基础上探究出更加高效的班级管理模式。

关键词：乡镇中学;班主任;班级管理;

前言：

学校作为教育的场所，其核心任务自然是教学活动，要传授给学生更多的知识技能，班级管理作为一项教学辅助工作，并不占据主导地位，但这并不能够说明其不重要。恰恰相反，良好的班级管理工作，不仅能够消除学生学习的后顾之忧，让学生全身心投入到学习活动中去，从而产生更大的学习成果，还能够为学生身心健康发展保健护航，保障学生不被不良因素所诱惑，始终在正确的道路上大步向前。但是长久以来，班级管理都没有引发乡镇中学足够的重视，导致班级管理陈旧刻板，只有进行系统化改革，才能够让教育的种子在爱中成长。

一、乡镇中学班级管理工作中的不足之处

（一）班级管理理念极为陈旧，批评教育盛行

一方面班主任要兼顾正常的教学活动，另一方面班主任又要面对众多的学生，而班主任的时间精力是有限的，在此前提下，部分班主任为了提高班级管理效率，对学生片面地采取批评教育，从而让学生在最短的时间内意识到自身错误，并作出应有的反思反省。……