吴晓旋

【摘要】生物是一门与人类生活紧密联系的学科，他的知识内容系统与人们的日常生活，食物，衣服，住房，交通和生态生活环境紧密相关，如果教师能够将教学内容与学生的日常生活联系起来，关注学生的生活经验，将学生的生活经验与课堂上获得的知识有机地结合在一起，并将生物学教学活动融入现实生活中，那肯定会刺激学生的学习，兴趣使学生有机会积极参与教学过程，增强学习效果，并提高教学效果。

【关键词】初中教学;生物教育;生活化策略

初中生物学课程的内容与人们的生活（包括自然界的理论知识）之间存在一定的相关性，这可以在学生的生活中发挥主要优势，初中生物学教师应在初中采取有效的以生命为导向的生物学教学方法和策略，彻底地提取和利用以生命为导向的生物资源，并促进生物知识在大学生中的充分利用。

一、初中以生命为导向的生物学教学的重要性

在高中实施以生命为导向的生物学教学方法非常重要，首先，老师将着重于对学生生物学习内容的分析和研究，并将从根本上鼓励学生仔细地分析以生命为导向的学习内容，这些内容唤起了学生的深刻思考和对生物知识的研究，鉴于学生不断进步，因此也了解了面向生命的教学的重要性和真正价值，教师让学生感受到学习生物学的意义，其次，学生从根本出发并据此认识到对生物学知识的学习，因此对学习生物学知识的过程充满了浓厚的兴趣和强烈的愿望，通过选择全面促进学生成长的方法，可以使学生更好地进行生物知识的研究和分析。……