王文恋

【摘要】当前教育事业的快速发展使得语文教学活动落实德育成为素质教育方向的必然，与其他的学科相比，语文学科这一人文学科在德育落实层面有无限的优势，在實际教学过程中，教师在语文课堂中通过挖掘德育要素将其渗透到学生思想中促使德育内化于心，外化于行，对健全学生的语文学科思维和发展学生的综合素养有重要意义。在实际教学过程中，教师基于自身六年级的教学经验，从不同教学方面入手探析语文学科与德育要素的有效融合对策。

【关键词】小学语文  阅读教学  德育素养  融合对策

当前教育改革背景下，素质教育的推进使得各学科教师更加重视情感德育的渗透，在语文教材中编选的文质兼美的经典文章中，很多文本都内涵着极高的德育教育价值，教师在教学过程中探寻教材中的德育契机，通过优化教学开展无痕德育渗透将德育渗透给学生，引导学生形成爱生活、爱自然、爱生命、爱祖国的道德素养，促使学生的综合素养得以充分养成。

一、挖掘教材德育契机，开展无痕德育渗透

传统的德育渗透，教师往往会选择长篇大论讲授道理，但小学生对此并不“买账”，导致德育教育效率低下。在当前部编版的语文教材中，课本中有诸多文笔优美且内涵深厚的文章，其中不乏有赞美祖国大好河山，表达爱国之情的文本，也有传统文化弘扬，充满人文色彩的优美文本，教师在教学备课过程中要能够积极挖掘教材中蕴涵的真、善、美要素，在无痕的德育渗透中引领学生积极体悟其中情感。……