【摘 要】在小學语文教学阶段，教师要对读写结合的教学策略进行科学有效地分析，充分体现语文学科的综合性特点，充分开发语文教学资源，将不同的内容和知识点融会贯通，培养学生对语文的兴趣，提高表达能力，有效提升语文核心素养。

【关键词】小学语文;读写;教学策略

语文是基础教育阶段的基础学科，对学生的学习发展有着重要作用。阅读和写作是语文学科的重要内容，在促进学生学习发展方面起着重要作用。其中，阅读可以促进学生获取信息，发展思维，提升阅读能力;写作可以促进学生灵活应用语言自由表达，实现再创造，发展写作能力。从阅读和写作的作用可以看出，阅读和写作之间有着密切的联系。新课程改革背景下，教师开展语文教学活动的目标之一是培养学生读写能力。实现此目标需要教师切实地把握阅读和写作关系，采用多样策略将二者密切地结合在一起，使学生在读写结合中建构、运用语言。那么，我们要如何在小学语文课堂上引导学生读写结合地学语文，发展读写能力呢？

一、根据教材要求进行仿写

小学语文教材的内容是经过考证的，具有很强的条理性与科学性，是教学的依据，想做好读写结合教学，就要首先根据教材的内容组织学生进行读与写。在对小学语文教材内容进行初步的阅读后，我们就可以掌握课文中所蕴含的情感意图和思想精神，但是，这并不是学生要学习的全部，很多内……