袁小莉

摘要：随着时代的进步，教育教学也迎来了改革，素质教育已经逐步成为了各个学校所关注的重点，在初中的美术课堂教学中，知识的培养已经不再是教学的主要内容，学生的综合能力培养才是现下教学中的重中之重，初中的美术教学内容对于学生核心素养的培养起到了积极的作用，并且初中美术的知识能够将我国的艺术文明对学生进行传承，因此在初中美术的课堂教学中教师不应该再用传统的美术教学理念，而是要能够注重学生的核心素养的培养，促进本班学生在综合素质能力上的全面发展。

关键词：新课改;初中美术;教学方法

传统的美术教育一直都是在围绕着学生对画作进行模仿开展的，这导致美术教学的真正意义并没有在教学之中体现出来，初中生的想象力也没有得到很好的发展，所以初中美术老师要想办法在教学中发挥学生的想象力，让他们能够不受限制的绘画，引导学生增强感知能力，探寻生活中的美好之处和大自然的美丽色彩，鼓励学生探索未知学习知识，让每一幅画都能够展现出学生的个性，使班级学生的核心素养得到提升。

1、培养学生的艺术文化意识

学生在进行美术创作时有的会写实，有的会写意，但是不管选择哪一种方法，美术作品的创作都要带有时代的印记。例如：圣彼得的大教堂经历了数百年的重建，凝聚了无数人的心血，最终让建筑与雕塑和绘画融为了一体，让我们充分感受到了文艺复兴的艺术气息，这就是整个历史的艺术产物。在教学中我会让学生通过了解我国的传统文化与国外的文化，培养学生的文化意识，通过欣赏艺术作品，让学生对艺术成就心生敬佩，加深学生的文化理解以及审美能力。例如我会给学生们讲解历史长河中的文化艺术创作的背景，让学生把自己放在过去的历史中去感受艺术作品，这些宝贵的文化遗产想要理解其内涵，就必须要用历史的眼光进行赏析，如果用现在这个时代的眼光去观看这些艺术作品，学生就会发现是找不到评鉴的切入点的，所以初中美术教师在课堂教学之中要引导学生能够拥有历史的审美眼光，让学生能够更加客观的进行審美的判断。

2、组织美术创意实践活动

许多美术老师在进行初中美术教学时往往会忽略学生的创新意识，总是用自己的主观教学方法讲解然后进行绘画，让学生的创新思维在教学活动中受到了限制，在这样的教学中学生画出来的画会没有灵魂，一味的模仿老师给出的范图，没有自己的思考空间，使得美术课的教学效率也大大的降低。所以初中美术老师在课堂教学中要能够让学生展开联想的翅膀，在课堂中大胆想象，大胆创新，把自己的想法淋漓尽致的展现出来。例如我会在课堂教学中带领学生阅读一首诗歌，让学生根据自己对于这首诗歌的理解为这个诗歌进行插画创作，这样的小活动能够有效的让学生拥有创意能力，所以在初中美术教学课堂中老师要给学生一扇创意实践的窗户，让学生能够在想象中进行奇妙的绘画创作。

例如我在带领学生学习《美丽的西湖》这一课时，就会运用多媒体让学生观看我国的山水画艺术和表现方法，让学生感受到画中的意境美，然后我会在课堂之中带领学生领略西湖的美景，使学生感受到作者寄情于山水对于祖国壮丽山河的喜爱之情，然后引导学生根据文中作者的描述来描绘你心中的西湖，也可以用插画的形式给每个不同的景色都画出一幅图，这样一来有效的培养了学生的创新实践能力，还能够让学生产生对大自然的热爱之情。

3、运用图像识图教学法

图像识图是美术教学中最基本的技能，让学生能够通过美术作品中的图形或者符号理解这幅画所表达的含义，所以识图是学生对一幅画做出审美与判断的基础，只有学生具备了这样的能力，才能够在多种多样的美术作品中获得鉴赏的能力，从而提高初中生对一幅画的审美水平。所以在初中美术课堂教学中，我会通过三个阶段的教学活动让学生拥有图像识图的能力。

例如在学习到《有创意的字》这节课时，我就会先从题目这个阶段对学生展开教学，运用多媒体让学生观看不一样形状的文字，当学生看到象形字的时候纷纷都产生了好奇的心理，之后我会引导学生在感受文字变化的过程中对这些有趣的文字进行鉴赏。接着我就会从心入手，让学生对这些奇妙的文字展开补白的创意活动，例如我在多媒体上出示花这个字，在花字上有许多花花草草的图案，通过这样的方式让花这个汉字有了生命力，对于学生的识图能力有很大的帮助作用。最后会通过畅神的方式让学生通过观看图片，自己来想象出一个故事，例如上面图片中的“花”字，就可以让学生想象自己在一座美丽的花园城堡中，在里面有花朵、有绿草、有蝴蝶等等，让学生在美术课堂上精神舒畅，有效的提升学生的美术素养。

综上所述，新课改下美术教学活动中老师要做好各种教学工作，通过适合本班学生特点的美术教学引导学生产生对美术知识学习的积极性，让学生在美术绘画中提升综合能力，让班级中的每一个学生都能够获得艺术知识的进步。

参考文献：

[1]石显美.新课改下初中美术教学中学生创新能力的培养策略[J].科学咨询（科技·管理），2021（03）

贵州省遵义市第五十二中学