曾杰

摘要：生活化教學就是从学生熟悉的生活事物和环境入手，建构教材与生活之间的联系，将生活资源带到课堂上，使得问题简单化、直观化，充分体现出生活即教育这一理论，让学生知晓学有所用，促使他们学以致用。向初中生讲述生活知识，采取与生活结合的方式，能够最快地调动学生的学习热情，利于培养他们科学分析生活现象的能力。在实际的操作中，巧用学生熟悉的生活事物来引出授课内容，运用生活化的方式引发学生思考，布置生活实践类的作业，促使学生深度学习，让学生深切地体会到生物的租用和价值，使他们懂得运用生物思维来解决生活问题。

关键词：初中生物;结合生活;教学方式

在初中生的印象里，生物知识是一个庞大的体系，忽略了任何细枝末节，就会陷入到迷蒙的状态中，只有深刻地记忆了每个细小的知识点，才能学好生物，故而他们记忆生物知识的方式就变得单一了，这样学来的生物知识，对提高考试成绩有所帮助，但对实践应用方面却失去了价值。采取与生活结合的教学方式，就是要让学生灵活地学习生物知识，使他们明确学习生物的目标，了解生物知识在生活中的应用，促使他们更好地学习生物。

一、引用生活现象解析知识

生物是从微观的角度来展现事物的内在，对于初中生来说，这门课程是比较抽象的，甚至难以理解书本上对一些现象的解释，无法参透其中的奥秘，学习起来异常困难，就出现了死记硬背的学习方式。……