梅春明

摘要：新课程教学改革，对学生在创新精神与实践能力方面的培养进行了强调，而“问题导学法”在让学生的思维得到引导、让学生的灵感得到激发方面有比较突出的作用，能够让学生的想象力得到激发，挖掘学生学习上的潜能，是适应时代发展的教学方法。

关键词：初中数学;问题教学法;课堂教学

引言：

问题教学法，指的是将问题作为中心，围绕问题开展教学活动的教学方法，这种教学方法有着较长的历史，但是在如今的新课程数学教学当中，被赋予了新的含义，展现出了更多的价值。笔者就初中数学“问题教学法”进行了探索与思考，提出以下几点见解。

一、引入问题，激发学生学习兴趣

利用学生熟悉的生活问题或者有趣味性的数学问题进行情境的创设，让学生代入其中，产生解决问题的想法和求知的欲望，进行积极主动的学习，这是“问题教学法”的步骤之一，引入问题。教师需要进行认真的备课，对教材有非常大的把握，能够灵活运用;同时要对学生有非常充足的了解，知道他们已经学会的知识和拥有的能力，对他们的生活情况有一定的把握，才能让教材知识和学生的生活问题联系得更加紧密，让精心设计的导入问题能够真正起到激发学生的兴趣和探索欲望的作用。

在进行百分数这一课的教学时，可以将引入的问题放到百分号“%”上：在什么地方看到过这个特殊的符号？猜测一下它表示了什么意思？百分号在学生的生活之中是比较常见的，在很多的地方例如报纸上、新闻报道上都会出现，在教师没有特意将它提出来的时候很多同学或许直接将它忽视了，但是听到这样的问题，可以从回忆之中寻找到蛛丝马迹。……