陈丽屏

摘 要：新媒体环境下，青少年容易在参差不齐的网络信息中迷失方向。信息技术教师通过在课堂中融入当下热点话题，结合案例分析和教材内容，指导学生懂得既要敢于接受新事物，又要拥有信息安全意识，谨慎判断信息的真实性，学会筛选正能量信息，建立正确的价值体系和认知结构，最终达到培养学生信息社会责任的教学目的。

关键词：信息素养;新媒体;信息社会责任;核心价值观;自媒体

新修订的《普通高中信息技术课程标准》（2017年版）中指出：“信息社会责任是指信息社会中的个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。”信息社会责任是高中信息技术学科核心素养之一。因此，在课堂中把学生信息社会责任的培养融入教学内容里，逐步塑造学生的信息社会责任感是信息技术教师不可推卸的责任。尤其是在当下新媒体技术被广泛应用的环境中，学生更易于接受网络环境下各种媒介推广的信息。教师如何在快捷、瞬变的新媒体环境下，指导学生建立正确的人生观、价值观、世界观并指导自己的行为尤显重要。

一、青少年受网络新兴媒体影响的现状分析

2019年2月28日中国互联网络信息中心（CNNIC）在北京发布了第43次《中国互联网络发展状况统计报告》。报告显示，截至2018年12月，在我国网民中，学生职业占比多达25.4%;10-19岁年龄阶段占比17.5%;中等教育水平的学历占比达63.2%。在网络应用类别上看，娱乐类应用占很大比重，其中包括：网络游戏、网络直播、短视频等，尤其是2018年短视频类应用结合游戏、音乐、影视、真人秀、动画等，在国内快速渗透、用户规模显著增长。……