赵群英 杨炳雄

摘 要：对于高中阶段的学生而言，其在学校不仅要学习文化知识，还要拥有健全的人格、良好的心理素质及强健的体魄。因此为了增强高中生体育学习的自信心，体育教师要结合学生的实际情况，创新教学方式，以提高体育教学的效率，让学生积极主动地参与到体育实践活动中。教师应通过转变和更新教学理念和教学模式，使高中体育教学日趋符合新课程改革的内在要求，进而实现对学生体育行为、体育习惯的积极正面的影响。

关键词：高中体育;教学策略;新课程改革

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）06-0073-02

引  言

学生进入高中阶段后，需要增强自身的体质，以更好的状态投入多科学习中。此时，体育教师要根据学生的体质，科学、合理地安排相应的体育运动，引导学生树立积极健康的体育意识。因此为了提高学生的身体素质，使其以良好的身心状态投入学习中，体育教师必须优化教学策略，以更好地实现教学目标。

一、体育教师要实现角色变换

在传统的体育教学中，学生被动地接受教师传授的知识，这样极大地限制了高中生的个性发展，容易使他们产生厌学的情绪。而在新课程改革背景下，教师要转变自身的角色，让学生充分参与到体育教学活动中，充分展现自己的个性。

在高中体育教学中，教师要尊重学生的主体地位，发挥辅助作用。虽然强调要充分发挥学生的主体作用，但不能削弱或否定教师的主导作用。……