曹明

摘要：现阶段，随着现代化建设发展，教育业在发展。跟随时代发展的要求，我国教育也在不断创新和变革。越来越多的教学方法出现在了我国教育的视野中，为我国的课堂教学带来了许多色彩。在这种发展背景下，情境教学法的积极作用得到了显现。它能够通过各种教学手段丰富教学课堂，尤其是在美术科目中，能够更好的培养学生的美术意识，从而达到教学的目的。本文就着重分析情境教学法的分类和作用，从而更好的将情境教学法运用到初中美术课堂中，以提高学生的美术学习兴趣和艺术能力。

关键词：情境教学法;初中美术教学;应用

引言

教育的艺术并不在于给学生传授多少知识，而在于鼓励、唤醒与鼓舞。目前，美术学科教学主要是运用被动接受的教学方式，即教师在课堂上将美术知识灌输给学生，在这个过程中学生被动接受知识。但是就美术学科的学习分析，给学生呈现在脑海中的是丰富多彩、纷繁多呈的画面，可见教师也应重视激发学生自身的想象力，不断鼓励学生主动学习。而教师在初中美术教学中创设各式各样的符合初中生性格、年龄特点的教学情境，能培养学生对美术学科浓厚的学习兴趣，从而弥补传统教育的局限，促进课堂教学效率的提高。

1情境教学法的分类及优势

情境教学法的分类有很多，主要分为三类。首先是实体教学法，也就是教师在进行美术教学时，要利用生活中的物体、情境、标本等进行教学，让学生在视觉直观感受上对物体认识，也就更能够直接的对实体进行描绘。……