陈君

摘要：英语教育硕士U-G-S联合培养模式是一种培养未来卓越中小学英语教师的创新模式，在实施过程中还存在师资团队有待打造、实践课程不足、评价机制不完善、资源整合缺乏等问题。对英语教育硕士的联合培养应以语言服务中小学英语教学的理念为指导，强化教育硕士的教育教学实践能力。这主要通过打造教、研、学发展共同体，构建“双主导+群体指導”的联合指导模式，设置“理论+实践”全程融合的课程体系，创新“互联网+”技术下的教学方式，建立与职业资格相衔接的“职前+职后”一体化的联合动态追踪评价体系，建设教学资源共享平台等方式得以实现。

关键词：语言服务；联合培养；英语教育硕士；教学实践

中图分类号：G643文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）06-0091-03

基金项目院本文为重庆市研究生教改研究项目“英语教育硕士U-G-S联合培养模式优化研究”（项目编号：yjg193091）；重庆市教育科学“十三五”规划课题“卓越小学教师教学道德决策研究”（项目编号：2019-GX-106）；《英语教学法》课程思政类一流课程建设项目（项目编号：sz202014）的研究成果之一。

教育硕士U-G-S联合培养模式指高校（University）、政府部门（Government）和中小学校（School）以协同发展为基本理念，三方合作，发挥各自优势，共同作用于未来卓越中小学教师培养的一种教师教育培养模式。本研究拟从语言服务的视角，厘清英语教育硕士研究生教育的目标定位，并以西部地区某师范大学为例，分析当前英语教育硕士U-G-S联合培养模式在实施过程中存在的问题，提出基于语言服务中小学英语教学理念的英语教育硕士联合培养模式的优化构想，以期为我国西部地区英语教育硕士专业学位研究生教育及卓越中小学英语教师的培养提供一定的参考和借鉴。……