李灼荣

【摘要】教师是教学过程中的主宰者，课堂进度的提升与教师的引导作用有着密不可分的关系。学生是课堂内容的倾听者，教师教学效率的提升，需要学生与教师的双向共鸣。语文学科具有很强的工具性和人文性，一堂精彩的语文课，并不是一蹴而就的，它需要教师大量的时间去准备，才能发挥出真正让教师满意的效果。所以，作为小学语文教师，认真地思考备课方案对教学效率有很强的提升效果。

【关键词】教学效率;发现问题;小学语文

学生的学习兴趣是以教师作为榜样的，学生学习成绩的提高需要教师以身作则。研究发现，与教师授课时的内容相比，学生对教师的读书笔记有着更加强烈的好奇心，如果教师能够将自己的读书笔记展示给学生们阅读，并在学生们阅读的同时鼓励学生们可以仿照自己的读书笔记，对自己的阅读过的书籍进行整理和归纳，相信会取得不错的成果。好书的积累，不仅有利于学生们积累知识，而且可以对他们书写的文字进行很好的练习，给他们很大的提升空间。下面，笔者将就自身教学实际经验，对学生语文学习效率的提升进行一番个人观点的探讨。

一、培养学生预习习惯，扫清学生字词障碍

学生初识语文的媒介就是文字的形体以及文字的发音，良好的发音以及文字书写可以给其他人带来很好的印象，让人耳目一新。文字的熟练掌握与学生预习习惯的培养密不可分，教师常常鼓励学生在课堂教学之前进行课堂内容的预习，那样可以方便学生进一步掌握字词以及文章结构。……