李雪娥

【摘要】趣味教学是一种善巧方法，数学老师在开展小学数学知识教学的过程中，数学老师不仅要注重数学知识的有效性传输，同时还要注重激发学生的数学学习兴趣，如此才能够保证学生的数学知识学习效果。为此，数学老师可以从趣味性课前导入、趣味性课堂教学以及趣味性作业教学三个角度出发，对于小学数学趣味教学策略进行论述，以供大家参考。

【关键词】小学数学;趣味教学;教学策略

随着新课程教学改革的不断推进，传统的小学数学知识教学模式已不再满足当今时代教学发展的需要，注重提高小学数学知识教学的趣味性，进而保证和提高学生们的数学知识学习效果才是核心和关键。具体而言，数学老师在开展数学知识教学的过程中，其需要加入一定的趣味性元素，如此才能够真正激发学生自身的数学知识学习兴趣，进而也才能够保证和提高学生们的数学知识学习效果。笔者结合多年的教学经验，针对小学数学趣味教学策略进行深入地分析和总结，认为可从以下几个方面着手。

一、趣味性课前导入

所谓趣味性课前导入，指的是数学老师在开展小学数学知识教学之前，其要注重对学生数学学习兴趣的激发。因为导入环节是开展小学数学课堂教学的开始，在这个过程中如果能够激发学生对于数学知识学习的兴趣，那么学生在后续的课堂知识学习过程中，也就会产生浓厚的知识学习兴趣。……