李鹏俊

【摘要】打造高效课堂不仅是深化教育改革的需要，也是实施素质教育的必然要求。但是，从具体实施情况来看，很多学科在教学中都存在着教学效率低的问题，小学英语学科也是如此。 小學阶段是英语学习的奠基阶段，也是学生英语学习习惯的养成阶段，所以，教师必须寻找提高小学英语教学效率的方法。

【关键词】小学英语;课堂教学;成语文化;渗透策略

成语是中华民族悠久的历史、文化沉淀的结果。是一种经过了长期的使用和提炼形成的一种固定式短语，比日常词语的含义更加丰富，表达效果更加生动传神，语法功能更加的完善。成语作为中华传统文化重要的组成部分，具有结构精辟简短、实用好记、读来朗朗上口的优点。成语是中华民族的文学智慧结晶，也是汉语的精髓部分，学好成语有利于中华民族传统文化的传承、发扬。在英语教学中进行成语文化渗透是加强成语文化意识的有效方法，英语文化与成语文化形成鲜明对比，对于学生而言，可以加强对两者的印象和理解。

一、小学英语阶段特征分析

成语文化渗透在英语课堂中的成分不应喧宾夺主，要明确英语的教学主体地位，合理的进行成语文化渗透，在时间分配上要严格控制成语文化渗透的教学时间。教师始终要明确自己的教学目标，不能动摇或偏离既定的教学目标。以成语文化讲解为例，教师在课堂上要根据教材，充分合理的发掘本节课的成语文化因素，控制成语渗透的体量，进行有效的渗透，而不是“泛滥”的大面积展开成语文化渗透，把英语课堂变成了成语讲解课堂。……