韦雪树 覃宁生

摘要：在新课程改革不断深入的背景下，提高小学生的语文阅读能力已经成为广大教师关注的一个重点问题。对于农村地区的学生而言尤其如此，由于受到教师教学水平和教育资源等因素的影响，农村地区小学生在阅读的过程中往往处于劣势的状态。为此，农村地区的小学语文教师必须致力于探索将信息技术与小学语文阅读教学相融合的方式，通过教育教学手段的创新，提高语文课堂教学的质量。本文主要从信息技术与农村地区小学生语文阅读教学中任务型教学方案的融合展开系统的论述。

关键词：信息技术;小学语文;农村;阅读任务型教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言

对于小学生来说，阅读是他们必须重点学习的学科，而且是一项基础性的学科。为此，小学语文教师在教学的过程中，应当充分的关注到学生的主体作用，让学生在语文课上能够有展现自己的机会，通过教学时间的合理利用和教学内容的充分选择，在语文课上实现拓展学生语文阅读知识面的拓展，达到提高学生阅读能力的要求。当然，教师也要深刻的认识到信息技术对促进学生学习能力提高的重要性，从信息技术的角度提高学生的阅读素养，让学生在语文课上能够实现高水平的阅读，并对文本进行更深刻的分析与理解。为了实现这一目标，农村地区的小学语文教师可以从以下几个方面展开研究。

一、充分发挥信息技术的作用，创设任务情境