郭朝波

摘要：在我国民族地区，中职学生的教育是我国教育体系的重要组成部分，这些地区的教育一直受到当地教育部门的重点关注，尤其是中职学生们的心理健康教育。中职学生介于初中生和大学生之间，是一个特殊的群体，被人们认为是成绩不好的学生，在长期以来也是教育的弱势群体，这就意味着这群中职学生将会面临更多的心理问题、心理矛盾冲突。因为特殊，所以更容易造成学生不健康的心理状态，制约和影响着学生健康成长。本文将着重分析民族地区中职学生心理健康教育存在的问题，探讨解决问题的策略。

关键词：心理健康;中职学生;民族地区

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

在新中国成立50多年以来，我国民族地区的教育得到了很大的发展，例如在四川省彝族聚居区、羌族聚居区，针对民族地区交通不便、人口分散的实际情况，大力兴办寄宿制的学校，让民族地区的教育得到了长远的发展。其中这些地区的中职学生，大多数都还处于青春期，留守儿童，在这样一个特殊的环境之下，普遍存在一些心理问题，针对该状况，中职学校应重视开展多元化的心理健康教育的工作，对中职学生的心理健康问题、遇到的困难都应该给予重视，并能够通过相对应的途径，采取相应的解决措施，为加强中职学生的心理健康教育做准备。

1、民族地区中职学校学生心理健康存在的问题

（1）学校的重视度不够

虽然现在中职学生的心理健康问题已经得到了越来越多的重视，但在一些学校，对此仍然只是基于形式，口头上注重。……