王朝荣

摘要：多元化教学的提出是基于尊重学生个体差异以及教学创新性的基础上，为更好地促进学生个体的个性化发展，更好地满足教学的创新需求，确保课堂教学永葆青春活力，能让学生持续拥有不断提升、终身学习的不竭动力的重要教学理念。语文作为学生终身语言文化素养养成的重要学科，在小学阶段开展高效的多元化教学能切实助力学生的终身发展和全面发展。而在新时期，多元化教学呈现出新的面貌，文章对具体的教学策略进行了浅略分析。

关键词：新时期;小学语文;多元化;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

在当前我国教育制度全面改革和落实的背景下，多元化教学已成为包括小学语文在内的各学科现地化教学发展的新方向。多元化教学能让教师更了解学生，更好地站在学生的角度去开发多元化的教学活动，满足学生的个性发展和全面发展需求，切实推进新课改教学目标的有效落实。所以在实际教学中，教师需要从多个角度不断突破和创新，推进多元化教学理念的落地，让学生在一个多元化教学的环境中获得充分的全面发展。

一、以多感官体验开展多元教学

多感官体验主要是基于小学生依赖形象思维获得感性经验而进行学习和发展的特点所采用的教学方法，是包括传统的听、说、讀、写之外，还涉及到学生单一感官渠道，如用眼看文字、看图、看形、看色彩，以及运动、触觉、嗅觉、味觉、感觉等多感官渠道的学习体验的丰富。……