田海东

摘要：随着我国教育体制的不断改革，我国基础教育已经进入全新的发展阶段。在高中英语写作课堂教学中，教师必须要做到因材施教，并选择多样化的教学方法，以全面提高高中英语写作教学的有效性。基于此，下文主要分析了高中英语写作教学现状，并提出了提高高中学生英语写作水平和英语语言能力的有效策略。

关键词：高中英语;写作教学;有效策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

1 高中英语写作教学存在的问题

1.1 教师对写作教学重视程度不足

首先，在高中英语写作教学中，部分教师对写作的重要性认识不足，相应训练较少。究其原因是英语课时有限，但教学内容及需要学生掌握的知识点较多，因此，教师将有限的时间更多地用于教学重点内容，并增加对重点知识的讲解和训练时间，这就不可避免地占用写作的教学和训练时间。而如果学生缺少相应的指导和训练就无法提升写作水平。其次，部分教师的写作教学方法存在问题，缺少对学生写作方式、写作技巧的有效指导。布置作文题目———批改、评分，这是部分教师的常规写作教学方法，既没有对学生写作中出现的错误进行讲解，也没有给学生提出有针对性的建议，这就使得学生在写作时缺少方向感，也无法真正提高写作水平。

1.2 缺乏写作兴趣

大多数学生并没有发自内心地重视高中英语写作，而是把英语写作当成一项不得不去完成的学习任务，而自身并没有什么写作动力和积极性。……