杨华英

摘要：传统的高中英语教学比较忽略学生的核心素养培养，重点都在于教学高中的知识。通过高中生语言综合运用能力和思维能力的培养，促使高中生在英语写作方面灵活性和创新性的提高，切实提升学生英语写作水平，也培养其正直的人格。

关键词：核心素养;高中英语;写作教学;培养策略

对于高中生来说，英语学习已经具备了一定的基础，但由于长期处于应试教育的体系之下，所以无法对所学习到的英语知识进行一个全面灵活地运用，英语的学习比较死板，更加不注重语言的交流和表达，无论是书面的还是口语化的，都有着很大的误区。所以，基于核心素养下的英语写作教学，老师就要不断地进行教学策略的研究，针对学生的学习弱点来进行课堂教学重点的探究。

一、基于学科核心素养的高中英语写作教学存在问题分析

1、学生学习动力不足

由于基础知识不扎实，加上中西方文化差异，造成不少高中生对英语写作存在畏难心理，缺乏学习的积极性和主动性。一些学生由于基础不扎实，在词汇拼写、语法规则等方面经常出现错误;有的学生跨文化意识不强，写作时按照母语思维进行字面翻译，导致写出“汉式英语”;有的学生学习方法呆板，大搞题海战术，企图依靠背诵范文短时间提高写作成绩，文章往往出现东拼西凑的现象。

2、教学理念有待更新

部分英语教师写作教学理念滞后，为了分数不择手段进行教学，甚至是死记硬背，灵活的方法很少。……