郭艳琳

摘要：写作在语文教学中占据十分重要地位。因为起着承上启下的作用，所以小学中年级学生的写作教学尤为重要。如何引导学生灵活利用已有的写作素材进行创作，将搜集到的素材整理归类再润色，同样的内容用于不同的文章中，提升写作效率，取得写作高分，是目前众多小学中段语文教师共同面对的问题。研究从以下三方面进行论述，以期对广大小学中段语文教师提供借鉴参考。

关键词：小学中段;语文;写作教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着新课改的深入和素质教育的展开，人们对培养学生的语文素养越来越重视，特别是在小学基础阶段，学生的习作基础能力的构建更是受到广泛关注。对于小学中段的学生而言，学习也已经进入了初级阶段，不再拘泥于识字认字的教学内容，要求学生需要各个有思想，进行情感表达，故而开展了写作教学内容。作为学生学习过程中的引导者，教师应当指导学生写好作文，培养学生根据日常写作素材进行不同题目确立的能力，掌握写作的规律，做到对写作素材的灵活运用。

一、培养观察事物的习惯

习作作品是对生活的真实写照和间接反映。想要培养学生灵活运用素材的能力，必须让学生养成认真观察的习惯，从身边的人和事入手，积累写作素材，将对生活的感知和对事物的观察进行记录，从不同角度描写。

培养学生观察事物的习惯，需要符合学生的身心发展特征，因为小学中段的写作主要以观察人物为主，所以可以让学生从家人和同伴入手。……