岑玉玲

摘要：在传统的小学数学教学的过程中，教师多以知识点教授为主，学生处于被动地接受教学模式，学生主动思考、主动提出问题的积极性不高，阻碍了学生自主学习意识的提升，并且教学的效果也不理想，因此需要教师积极地创新教学模式，来提高学生的学习积极性，让学生在学习中发现问题、提出问题，并为学生提供自主探究的空间，促使学生能在学习过程中实现探究能力、创新能力的提升，从而实现学生学习效率的有效提升。

关键词：小学数学;创设问题情境;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

数学对学生教育价值不仅体现在帮助学生掌握数学理论知识，还应当利用数学的独有属性帮助学生解决日常可能会遇到的数学问题，在这个过程里锻炼学生自主学习和数学实践能力，让学生具备更高的探究意识，能够在数学知识学习的过程中发现其中的数学问题，积极的对问题开展提问，这种方式也有利于学生自主能力的培养和数学综合素质的提升。

一、营造良好的情境，激发学生发现问题的能力

在小学数学教学时，良好的数学学习氛围也是学生学好数学课的关键。所以数学老师在开展小学数学课堂的时候，应当让学生有充足的自我发挥的空间，学生如果对老师所讲的内容提出质疑，老师应当勇于鼓励，让学生再提出问题时能够卸下心中的负担，让小学学生在上数学课堂时能够感受到心情的放松，消除怕错、怕被批评的心理。……