关雪琴

摘要：由于道德与法律之间、理念与现实之间不能兼顾而造成的难以抉择的两难问题，在小学道德与法治教材中频频出现。这类问题贴近学生生活，直击学生内心，影响学生行为，成为教师不能回避的教学重难点。要想根据实际情况设定两难境地，解决教材和生活中出现的两难问题，道德与法治教师就需要有敏锐的洞察力和厚重的生活感，把握两难问题内核，拓展两难问题外延，能用一定的教学策略来引导学生正视两难问题，使其学会换位思考、智慧应对。

关键词：道德与法治; 两难问题; 智慧应对; 教学策略;

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学道德与法治教材总主编鲁洁教授在教师教学用书中多次提到关注学生的思辨能力，关注学生的道德发展。教材聚焦小学生生活与成长，通过具有道德与教育意义、儿童可感知的生活事件，引导小学生养成良好的道德品质。两难问题的教学非常重要，教师要有策略，学生要有担当、会作为。

一、正确认识两难问题的价值

传统小学德育课堂主要以灌输知识为主，学生在面临选择时，往往迫于长辈的权威压力或身边的舆论影响，而忽视自身的道德标准。统编版教材关注学生自身的道德生长，思辨环节也往往出现在恰当的时机。教师该怎么做？为什么这么做？当学生遇到认知的矛盾时，教师应避免将两难问题“简单化”和“一刀切”，要用适合的方式方法来指导学生在面对兩难情境时进行换位思考、辩证思维、智慧作为，从而真正发挥德育的价值。……