冯天竹

摘要：生态理念以尊重和维护自然为前提，以人与人、人与自然、人与社会和谐共生为宗旨，建立可持续的生产方式和消费方式为内涵，以引导人们走上持续、和谐的发展道路为着眼点。生态理念下高中地理教学过程中核心素养的内容应与生态理念相结合，围绕生态理念让学生对核心素养的内容重新认识与学习，补充生态内涵，提升高中生地理核心素养。基于此，本文章对生态理念下高中生地理核心素养培育路径进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：生态理念;高中地理;核心素养;培育路径

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在高中地理教学中，培养学生的核心素养已经成为教师教学的重要目标。教师应更新教学理念，创新设计教学活动，培养学生利用地理思维解决问题的能力，从而显著提高学生的地理学习水平。在高中地理教学中，教师在培养学生地理核心素养时要不断创新教学方式，以激发学生的学习兴趣，营造良好的教学氛围。

一、高中生地理核心素养概述

高中地理学科核心素养包括人地协调观、综合思维、地图能力、实践力，是学生学习地理学习的基础。人地协调观是核心内容是生态理念体现最为直接的部分，主要是让学生树立起正确的发展观;综合思维是地理学科并不是简单的学习基础知识，而是涵盖政治、经济等多个要素，是对人类活动和地理问题的综合评判，需要培养起学生综合思维意识;地图技能则是让学生掌握必要的学习方法，包括绘制地图和解图;实践技能则是在实践中将地理知识进行合理应用与转换，实现理论与实践相结合的目标。……