梁认好

摘要：社会的快速进步对教育事业提出了高度要求。小学数学是教育工作的重要组成，其能够落实知识教学，同时培养学生能力。但是，小学数学教学工作开展效率长期低下，导致教学工作缺乏全面性，阻碍学生学习与发展。因此，在当下教学中，通过将数学思维导图应用在小学数学教学中，从而培养学生的思维能力，充分满足这一阶段教学工作提出的学生思维能力培养要求，提高学生综合能力，促进教学工作高效开展。

关键词：思维导图;小学数学;思维能力;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、引言

在开展小学数学教学时，教师应该明确这一课程教学对学生的学习与发展具有重要意义，进而能够在课堂教学中不断进行教学优化完善，满足学生的学习需求，促进教学工作高效开展。通过应用思维导图能够保证学生具有高度的学习热情，满足这一阶段学生能力培养提升要求，促进学生全面发展。教师应该明确思维导图具有的积极性作用，不断进行应用策略研究，满足学生思维能力培养的高度要求。

二、思维导图应用优势

（一）激发学生兴趣

在进行小学数学课堂教学工作开展的过程中，往往由于教师不能重视对学生进行学习兴趣的充分培养，导致学生的课堂参与积极性低下，严重影响学生的知识学习与能力培养提升。因此，在当下的小学数学课堂教学中，教师应用思维导图的教学方法展开教学，促使学生能够得到学习兴趣的充分培养提升，满足学生知识学习与能力培养的高度要求，促进小学数学教学工作的高效开展。……