钟云鹏

摘要：“教学评”一致性作为有效教学的一个基本原理，受到了广大教育工作者的关注。在小学阶段，“教学评”一致性的原理也贯彻了语文作文教学之中。但因为受到多种因素的影响，在“教学评”一致下，小学语文作文教学依旧出现了许多问题。如，学生经验的缺少使学习和教学相脱离;传统的教学观念和教学方法已不适应学生写作学习的需要等。针对这些问题，小学语文教师和相关部门应该采取更加合适的措施。如，坚持教与学一致，因材施教;坚持学与评一致，构建良好的写作评价制度;坚持教与评一致，激励教师提高教学能力等。进行小学语文作文教学并不是一件容易的事情，为此需要多方的共同努力。

关键词：教学评一致性、小学语文、作文教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

[正文]随着教育改革的不断深入，“教学评”一致性作为有效教学的一个基本原理，受到了众多教育者的广泛关注。“教学评”的一致性不只反映了课堂教学的基本要求，也同样成为了众多小学教育者进行课堂教学的基本准则。在小学阶段，“教学评”一致性的原理也贯彻了语文作文教学之中。但在实施过程之中，受到教师，学生以及教学环境等多种因素的影响，在“教学评”一致性下进行小学语文作文教学，却出现了许多的弊端。本文旨在探究当今小学语文作文教学现状，并根据其中存在的问题提出自己的主张，希望能够有所帮助。

一、“教学评”一致下小学语……