江浩

摘要：微阅读是一种借助短消息、网文和短文体开展的阅读形式，旨在通过短时间的阅读达到获取信息的目的。在现阶段的语文阅读教学中，教师引导学生开展微阅读活动，能够让学生有效地利用碎片化的时間，对内容短小、形式多样的微阅读文本进行浏览，使学生达到累积知识、拓展见闻的目的。基于此，本文章对微阅读在初中语文教学中的应用研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：微阅读;初中语文;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

一、结合课内知识，给学生推送相关小文章、短视频

语文课本中的课文都源于生活，但在教学中，教育工作者都习惯于将课文与生活分割开来，导致学生理解能力越来越差，阅读时也无法和作者产生共鸣。教师在讲课文前可以利用科技引导学生了解更多东西，例如教学初一年级课文老舍的《济南的冬天》时，教师可以借助平台给学生推送一些简短的视频。教师也可以推送记录老舍的人生经历以及社会背景的简短文章，引导学生阅读。学生通过阅读这些简短的文章可以有效缓解其自身的学习压力，提升阅读的积极性。此外，教师还可设计生动有趣的文章内容，提升学生对语文的学习兴趣，继而每天去阅读。教师通过前期信息化技术的导入，可以帮助学生可以更加充分地理解文章，并且了解生活中的济南，掌握文章的写法。

二、利用微阅读启思，引发学生思考

在《老王》一文的教学过程中，教师就可以利用微阅读的方式组织学生开展学习活动，提高学生对文章内容进行分析的能力。……