吴山

摘要：随着新课改不断实施，高中生物逐渐将体验式教学引入到课堂教学中，创建了以理解、体验、感悟、探究为基础的课堂活动教学，使高中生物教学质量得到了有效提高。然而，目前体验式教学还处于试探性阶段，没有更好将理论与相结合，导致体验式教学的效果没有充分发挥出来。基于此，本文对体验式教学在高中生物教学中的实践运用进行了研究，以期进一步促进生物体验式教学的发展。

关键词：体验式教学;高中生物;教学实践

前言

体验式教学，对于进一步调动学生的学习热情，增添学生的学习、实践体验，都有重要的作用。教师要巧妙应用不同教学方式，引导学生积极参与到课堂教学活动中。并且，要注重增加学生互动、交流的机会，让学生可以深度体验和学习生物知识。不仅要让学生对生物知识充满兴趣，还要让学生可以在愉悦的气氛中，收获更多的生物知识，提高学习成绩。

一、创设情境，丰富学生眼球

高中生物教师开展体验式教学，首先需要让学生对所学的生物知识形成强烈的兴趣，才会进一步增加学生的学习体验，使其通过学习对生物知识有更深度的理解，并充分消化吸收。这就需要教师将教学过程丰富化，结合课程内容，制作生动、立体、色彩丰富的课件。通过课件的应用，不仅可以让学生对生物知识、实验过程，有更细致的学习和体验，还可以让课堂上气氛更加活跃，促进学生学习效率提高。另外，教师需要在制作课件的同时，选择贴近生活的素材，会让学生的感觉更加灵敏，对教师所讲授的生物知识，有更敏感的学习感受。……