陈雪清

【摘要】传统小学数学教育存在枯燥、效率低下的问题，利用微课可以有效帮助教师提高课堂教学趣味，提升教学水平，也能帮助学生锻炼数学逻辑思维能力。本文通過具体例证论述了微课在小学数学教育中应用的意义和实践方式。

【关键词】微课;小学数学;趣味课堂;逻辑思维;翻转课堂

数学学科着重研究数量关系和空间构造，具有抽象、逻辑性强等特点，是培养学生想象能力、抽象思维能力和创造能力的学科。小学数学教学内容兼具抽象性与形象性，所包含内容都是数学系统知识的基础框架内容。小学生的抽象思维能力比较欠缺，因此即使小学课本已经对抽象的数学内容做了一定加工，学生在学习时也会遇到困难。况且小学生注意力集中时间短，对于枯燥的学习内容很难长时间保持兴趣，因此教师在教学过程中应该努力寻找帮助学生提高注意力，快速进入学习状态的新教学方法。微课是短时教学的一种授课方式，能够将课堂知识化整为零蕴藏在有趣的教学资料中，突出教学主体，提高教学趣味性，帮助学生系统化学习课堂知识，提高记忆效率与记忆时长。

一、多渠道收集素材，创建趣味课堂

微课是现今课堂教学的热门手段，许多学校都有专门的微课素材，网络上也有许多有趣的教学视频视频。教师在平时应当注重积累搜集，选取新颖的适合学生的媒体素材，制作属于自己的系统化微课课程，让课堂更加富有趣味。……