刘鹏

摘  要：小学数学教学的时候使用合适的教具和学具能够将抽象枯燥的数学知识转化的更容易直观了解，能够促使学生更好的掌握数学知识。文中重点对苏教版高年级数学教学过程中运用教学具的策略进行分析。

关键词：小学;数学;教具;学具

小学生因为身心发展特点的影响对于抽象知识理解相对困难，导致学生不容易理解教材中抽象的数学知识，也在一定程度上降低了小学数学教学效果。教具是能够将教学过程形象展示的器具，学具是帮助学生在学习过程中对知识进行记忆的实物、图片、卡片等。将教具和学具合理的运用能够促使数学知识由抽象变得更加直观，从而让学生更容易理解，将学生掌握知识的难度降低。

一、营造和谐的教学氛围

所有的学生都喜欢在轻松愉快的氛围中学习，在这种环境中，学生能够自由学习，享受到数学学习中的各种欢乐。所以，小学数学教师应该重视为学生营造和谐的氛围，为学生提供良好的学习空间，将教具学具的作用充分发挥，两者之间相互配合促使教学氛围更为和谐。如在对《平移、旋转和轴对称》进行教学的过程中，教师可以改变之前的灌输教学方法，引导学生通过对学具进行操控的情况下，保证学生实际操作的效果。上课之前教师可以要求学生制作平移旋转的模板，并且让学生在模板上对简单的图形进行绘制，学生熟练操作之后，教师向学生布置三角形围绕一点旋转之后形成的图形的任务。……