普梅庆

摘  要：趣味性教学方法与小学低年级学生学习特点与思维规律相契合，既可以激发小学生学习兴趣，又可以丰富教学内容，促使学生自主学习，小学数学教师要合理运用趣味行教学方法，弥补传统教学的不足，更好的保障小学数学教学质量和教学效率。

关键词：小学数学;趣味性;应用

小学低年级数学教学中教师应该结合小学生学习特点和思维规律，科学组织教学内容、丰富教学资源，提升数学趣味性，借由趣味教学法，激发小学生学习热情，从而引发小学生学习动机，促使学生自主学习，培养学生学习能力，以奠定低年级小学生数学学习基础。

一、趣味性教学方法的应用意义

首先，可以營造良好的课堂氛围。想要小学生在数学课堂上学到更多知识，教师要先建立良好的活跃氛围，可以通过有趣味性的小游戏和竞技类比赛游戏，使课堂变得更加活跃，小学生也更愿意在这种氛围下积极学习，并掌握教授的数学知识;其次，激发学生的学习兴趣。与其他学科相比，数学知识需要学生具有更强的逻辑思维能力，所以教师要将比较抽象化的数学知识具象化的表现，学生才能清晰地明白自己将要学习的数学目标和内容，然后完成教师给定的学习任务;第三，推动教学方法创新。要不断完善教学方法和教学体系，在符合新课改教学要求的同时，对小学生进行趣味性的教学引导，不断创新教学理念，提高小学生对数学知识的学习兴趣，并形成良好的教育模式。……