方何霜

摘要：初中英语教学起着承上启下的作用，教师不仅要培养学生的学习兴趣，还要注重学生学习能力的提高。通过在理论和实践的结合中探索科学、合理的词汇教学方法，以设计情境化讨论、延伸拓展、思维导图的应用等激发学生的词汇学习兴趣，调动学生在英语词汇学习上的主观能动性，从而有效促进学生对词汇的掌握。鉴于此，本文对初中英语词汇教学的有效开展策略进行了探索。

关键词：初中英语;词汇教学;有效开展策略

一、初中英语词汇教学中存在的不足

1、教师对词汇教学重要性的认识不足

初中英语在初中课程中占据重要地位，但部分教师对其中词汇教学的重要性认识不足。这部分教师往往将更多的时间和精力倾注在语法教学上，而对词汇教学的时间不断压缩，仅进行领读和释义，并没有对词汇进行構成剖析和展开学习。这就使学生不能较好地对词汇进行消化、吸收，更无法进行应用，进一步导致学生对语法、听力、阅读等的理解欠佳，甚至导致学生对英语学习逐渐失去热情。

2、词汇学习方法的指导不足

部分初中英语教师让学生自行消化、吸收词汇部分的内容，而较少进行学习方法和记忆方法的指导，导致学生的词汇学习一直处于近乎“自学”状态。对于部分学生而言，缺乏有效的单词学习方法，只是一味地花费时间进行机械性记忆，导致陷入了“高负荷、低效率”的学习困境，降低了对英语词汇学习的兴趣，进而导致英语整体学习的低效。……