章妙仙

摘要：小古文是小学语文教学的重点，是培养学生基础文言文素养的核心要素。在小学语文教学过程中，教师应做好小古文教学的解析工作，通过反复诵读、图文结合、尝试写作等方式帮助学生建立起对古文的学习兴趣，培养学生古文阅读、习作的核心素养同时提升课堂教学效率。

关键词：小学语文教学;小古文课堂;教学效率

前言：

小古文是指相对简单的文言文，是小学阶段教学的重点，对学生语文学习兴趣的培养起到了积极的作用。教师在指导过程中应注重从学生语文学科核心素养入手，做好小古文教学的准备和实施策略，通过小古文教学提升学生的课堂学习效率。

一、小古文教学的现状

教师在进行小古文教学时，对于其教学方法和教学理念也不能与时俱进，存在将文言知识碎片化問题，这是教学成效低的又一主要原因。此外，由于古代汉语与现代汉语表达方式的差异，小学生不能轻易地理解小古文，学习时难免有一些抵触和害怕。任何学习，兴趣都至关重要。可是一旦有了难度，兴趣便会下降，久而久之便会产生畏难情绪。

二、小学语文教学提升小古文课堂教学效率策略

（一）反复诵读，感受古韵

小学语文教学过程中，应注重对小古文的反复诵读，通过诵读的方式让学生感受到文章的古韵，提升学生对古文的理解与认识。反复诵读可以让学生快速完成古文的阅读任务，加深对古文的理解与认识，所谓“书读百遍，其义自见”就是这个道理。……