凌凤新

摘要：新课改以来，人们对教育与生活实际联系的呼声越来越高，不仅要求教育源于生活，更要求教育应用于生活、回到生活。将生活化理念应用在小学数学教学中，对学生、教学工作发展等都具有重要意义。如何做好这项工作，这就要求教师在教学环境、内容、方式上把握生活化教学特性，以促进学生数学素养发展，最终实现课程目标。

关键词：生活化;小学数学;应用

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-301

时代在发展，社会各方面都在变化，教育教学生活化要求随之而来。数学抽象化的知识对学生思维灵活度要求也越来越高，在这样的背景下，数学对于有些学生来说愈发艰涩难懂。这就要求老师采取适当的教学方法，让学生掌握知识，促进其发展。

一、小学数学教学生活化内涵

小学数学教学生活化就是将贴近或者受实际生活启发的内容应用于小学数学教学中，在这个过程中，并非是简单的形式结合，需要根据学生实际和成长阶段所有过的经历及理解认知能力，教师通过合理的方式让这些贴近生活的实际案例同教学内容联系，或起铺垫作用，或起解释作用。“引导学生养成生活化学习思维，用数学思维观察生活、发现数学、体会数学，形成良好的数学素养”。一方面能够让数学知识更容易被理解，另一方面也能收到学以致用的效果。

二、生活化在实际教学中的意义

1.有效的教学方式能够激发学生学习兴趣

“兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它以认识或探索外界的需要为基础，是推动人们认识事物、探究真理的重要动机。……