张艳红

摘要：奥尔夫这一音乐教育学家曾经说过，音乐可以培养学生的个性、想象力和情感，是学生全面发展过程当中非常重要的、不可或缺的。所以，小学教师在开展音乐教学的过程当中也可以将审美作为立足点更好的出發，善用音乐文化的精神来对学生的思维、品质进行塑造。通过这样的方式更好地展现出音乐教育的功能，达到育人的目的和效果。基于此，以下对在小学音乐教学中融入美育的策略进行了探讨，以供参考。

关键词：小学音乐教学;美育;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言

美育是五育之一，音乐是美育的主阵地之一，在培养学生审美意识和审美能力方面发挥着重要作用，将美育融入音乐课堂教学，能取得良好的育人效果。美育是社会发展所需，能净化学生心灵，促进学生身心健康发展，为学生成长成才奠定基础。本文从以下几方面对音乐教学中实施美育的策略进行研究，以充分发挥音乐的育人作用。

一、深挖教材，探究美育内涵

以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，是音乐课程的基本教学理念。众所周知，传统音乐教学往往从知识传授视角出发，教学形式单一，容易忽视学生在课堂中的主体地位，其审美感知、学科素养及音乐文化的提升比较浅显、单薄。教学内容是实施课堂教学的依据，教学内容的立意、情境的创设、旋律的走向、音色的融合、声音的和谐等均是音乐教材中融入美育理念的集中体现。……