程文君

摘要：教师共同体是一种专业性的团体，本研究分析了互联网+教育以及教师共同体的内涵，运用调查分析的方法，获取相关的数据对互联网+教育背景下区域“教师共同体”的情况进行了具体地分析，明确了在互联网+教育背景下区域“教师共同体”发展存在的主要问题，并提出相关的解决对策。

关键词：互联网+教育;教师共同体;调查研究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

一、引言

本研究选取了屯溪区的教师作为调查的对象，共149位教师参与了问卷调查，发出问卷149份，收回问卷140份，有效问卷139份。其中女教师所占比例为67.6%，男教师所占比例为32.4%。其中35岁所占比例为25%，35-45岁所占比例为25%，45岁以上所占比例为50%。另外，被调查的教师中，49人为本科学历、30人为高中学历，70人为大专学历。

二、互联网+教育背景下区域“教师共同体”的情况分析

（一）教师的思想和观念分析

根据调查的结果分析，49%的教师表示与同一区域的其他教师有着共同的教育目标和愿景，而持赞同以上的教师达到97.8%.在共同的兴趣爱好方面，有44.6%的教师持有非常赞同的态度，而持赞同态度以上的教师比例为95.5%。

（二）教师对网络培训的认可度分析

根据调查结果分析，有96.9%的教师对教师网络培训保持认可的态度，这表明绝大多数的教师对“互联网+教师共同体”是持认可的态度的，还有一小部分教师持不赞同的态度，证明这种模式还有需要改进的地方。

（三）教师之间的合作学习分析

根据调查结果分析，有53.3%放入教师表示非常愿意与他人进行合作，而持赞同态度的教师达到99%的比例。……