林瑾

摘要：小学音乐课堂教学，作为素质教育的一部分，教学活动的开展应以培养学生音乐素养为主要目标。对这一目标的实现，教师应注重借课堂教学模式的创新，激活音乐课堂生机，使学生乐于参与音乐课堂的学习活动，有效提升学生综合素养。那么，该如何进行这样创新性音乐教学活动的开展呢？教师可借助音乐游戏的应用与研究，达成音乐课堂教学目标。

关键词：小学音乐;课堂教学;音乐游戏;应用

前言

音乐课堂教学，虽然是学生喜欢的教学科目之一，但由于音乐理论知识的融入，会使学生产生学习上的畏难情绪，影响综合音乐素养的提升。如何解决这样的音乐课堂教学现状，成为音乐教师教学思考的主题，经过大量的实践教学可知，想要小学音乐课堂充分发挥出应有的作用，教师应借助课前音乐游戏的导入、课中音乐游戏的融入。课后音乐游戏的评价，有效课堂教学。

一、课前导入音乐游戏，调起音乐教学氛围

小学阶段的学生，对音乐课堂的学习兴致激发，教师可通过课堂前的导入环节展开，并进过这个课前导入环节的有趣游戏，让学生感知音乐课堂学习的趣味性，并借助音乐游戏，调起音乐教学氛围，使得教学进入有效性开始的阶段。基于这样的教学导入，教师可依据学生的特点，提前做好准备，不断丰富游戏的内容，加入调动学生好奇心的游戏，有效引导学生参与课堂音乐学习活动。

如，音乐知识《G大调》课堂教学时，对这样一节理论性知识讲解的音乐课堂，教师就可借助音乐游戏，进行课前导入，并在导入的过程，激发出学生音乐知识学习积极性，引导他们主动参与进来，有效地进行音乐课堂教学活动。……