许素飞

摘要：初中时期的学生都比较好动，让他们安安静静地坐下来读书是一件不容易的事情，还有一些学生对数学知识形成了心理障碍。数学知识是要伴随学生一生的，对于这些问题必须进行解决，因此就要从学生的日常学习中找办法，教师可以根据学生所表现出的心理问题，寻找合适的解决方法。

关键词：初中数学;学困生;心理障碍;解决措施

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-099

在初中数学教学实践中，我们教师需要建立正确的认知、改善教育教学模式、改善教育氛围，消除学困生的缺乏志向、意志力低、心理情绪波动、惰性心理、逆反心理、恐惧心理、胆怯心理等心理障碍，并采取一些行之有效的方法和措施。

一、建立正确认知，增强学困生学习自信心

（一）用榜样的力量，激励学生，消除学习志向上的心理误区，增强学习的信心

学困生在心理上通常是具有明显的自卑感和失落感，对学习丧失信心、缺乏理想，志向较低。因此，教师在教育的过程中可以引入一些伟人效应，心理学指出：正面故事是培养学生现实地思考问题的最好方式，也是激励其改变人生观，树立自信心的有效途径。因此，我们应经常给他们讲一些伟人成长的故事，如我国着名数学家华罗庚刚读初中时，由于数学经常考试不及格，一度对学习数学失去信心，在教师的教育和帮助下，华罗庚对学习增强了信心，有了学习的兴趣，数学成绩提高很快，在毕业时，数学成绩进入了全班的优秀生行列，经过后来的不断努力，最终成为世界上赫赫有名的大数学家。……