侯亚红 王晔

摘要：历史学科一直被当作“副科”进行教学，从而使大部分学生对历史学科没有产生足够的重视，这对学生历史人文认知的培养十分不利。实际上，历史学科不仅包含着丰富的历史人文知识，还能促进学生独立意识和独立思考能力的提升，对其之后其它人文学科的学习亦能产生促进作用。为此，在初中历史学科教学工作中，教师要积极培养学生的问题意识，以此来强化学生的独立思考能力。基于此，本文章对在初中历史教学中培养学生问题意识的实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：初中历史;问题意识;培养实践

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-075

引言

问题意识是学生认知学习中所要具备一项基本能力，加强学生的问题意识，不仅能提高学生对实际问题的解决能力，还使学生在发现问题、分析问题、形成思路的过程中保持积极的探求状态，这对学生全面素质的发展具有重要意义。

一、选择有效的教学方式，引导学生主动提问

在以往历史教学活动中很多教师都会觉得这门课程必须要保持一定的严谨性，觉得这样才能够确保教学内容的准确性和语言表达精准性，以免在讲解中出现错误。在这样的氛围下虽然学生可以根据教师课堂的讲解更好的记，但是却缺乏自身的思考，那也就无法提升学生的问题意识。而在新课改的大环境下错题意识被人们所熟知，错题也就是错误的题目，我们在课堂讲解的时候完全可以故意讲错，并引导学生提出教师的错误，从而培养学生主动质疑的意识，从而在课堂上大胆的提出问题，通过这样的方式让学生认识到教师也会出错从而更好的培养学生的问题意识。……