刘利英

摘要：在语文教学中，阅读和写作是相互联系的一个整体，阅读写作一体化的教学方式是实现读写结合教学理念的最主要途径，同时也是提高阅读写作课堂教学有效性的重要措施。

关键词：初中语文 以读促写 教学实践 策略分析

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-051

引言

《义务教育语文课程标准（2011年版）》详细阐述了语文课程的设计思路，指导教师在组织语文教学时要引导学生多读书、多积累，发展语言实践能力，并在实践中感受优秀传统文化的魅力，掌握语文应用规律。阅读和写作是语文学科密不可分的两部分，所以在实施初中语文教学时，教师要把握二者关系，创设多样的读写结合活动，使学生通过体验以读带写、以写促读、读写结合等活动，培养读写能力，提高语文学习效果。

一、结合写作要求的阅读内容分析

在语文的阅读教学中，对文章进行分析是课堂上最主要的教学内容之一。通过对阅读文章的分析和理解，教师可以引导学生掌握文章的结构，语言特点，表达技巧，篇章布局等基本的知识，进而强化学生的语文鉴赏能力与阅读能力。在读写结合的课堂中，阅读文章的分析教学可以结合写作的相关要求来展开。具体来说就是要求教师在进行阅读部分的课堂教学之前，先对本单元、本章节的教材文章进行整体的了解，并且在简单浏览阅读的基础上总结文章的体裁类型，写作特点以及单元的写作练习要求。……