刘大伟

摘要：物理课程定位为“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”的三维目标培养。说明物理课程在学习知识的同时，更重要的是让学生掌握知识的途径，提高探究未知世界的兴趣，培养学生在获取知识的过程中积极情感、正确的价值观。本文闡述了在新课程理念下如何开展初中物理衔接教学。

关键词：新课程理念;初高中;物理教学;衔接

引言

高中阶段是学生最重要的学习阶段，但相对初中阶段，知识学习难度也大幅提高。当学生处于高中阶段的学习生活中，对于学习方式和讲课进度都不适应的情况，往往会因学生的学习状态不好而影响课堂教学的效率。所以，在教学中，通过对新课程理念的贯彻，教师要不断地创新教学方法，多使用一些新的教学手段，帮助学生轻松度过衔接期。

1新课程理念下物理教学的方式

1.1连接初中高中的学习状态

在学生进入高中阶段的学习中，为了使学生更好地适应高中生活，高中一阶段的学习要比高中二、三阶段的学习容易。然而，由于学生正处于初中阶段的过渡阶段，他们将无法适应高中阶段的学习。而且，由于高中物理知识的难度明显高于初中，很多知识点很难让学生掌握，使学生对高中物理知识的学习产生恐惧。为了帮助学生更好地学习，教师可以在教学中运用多媒体技术为学生创设情境。通过情境教学的方式帮助学生提高学习兴趣，加强思维能力的培养，使学生能够更顺利地度过过渡期。……