罗绒曲珍

摘要：藏文是藏族特有的语言文字，对藏族小学生开展藏文教学，引导学生学习、掌握藏文，可以促进藏族传统文化的延续、发展。在小学藏文课堂教学中，教师要根据学生的认知特点，运用教学艺术，灵活开展教学活动;从而提升藏文课堂教学的实效性。本文将就此方面的问题展开思考、研究。

关键词：小学藏文课堂教学;实效性;提升;实践;思考

藏文是藏族特有的语言文字，几千年来，藏族使用藏文，创造出富有雪域高原特色的藏族文化。——对藏族小学生开展藏文教学，引导学生学习藏文、掌握藏文，可以促进藏族传统文化的延续、发展。

一、引导学生认识藏文的独特价值

学习藏文、认识藏文对藏族小学生来说是一件较为枯燥、乏味的“苦差事”。如果教师采用灌输式教学法，对学生开展重复式训练，组织学生死记硬背，要求学生在短时间内认识、掌握藏文;会压抑学生的积极性，继而导致学生丧失学习藏文的兴趣[1]。——可是，如果学生认识到藏文的独特价值，他们就会意识到学习藏文的重要性;他们就会去主动学习藏文。

要让学生认识藏文的独特价值，教师首先需要引导学生认识藏族的独特性。具体来说，可采用以下做法：在课堂教学中，教师首先出示汉族、回族、蒙族、维吾尔族、苗族、壮族等各个民族小学生的图片，让学生们比较这些图片中的小学生有哪些相同的地方、又有哪些不同的地方。当学生们完成分析、比较后，教师向学生们……