饶旭

摘要：幼儿教育是幼儿正式接受课堂教育的第一阶段，同时也是幼儿脱离家庭教育进行系统化学习的重要时期，因此幼儿教育在很大程度上决定了幼儿对学习的观感与接纳。同时，随着国内有关教育部门对青少年传统文化教育的愈加重视，传统文化在青少年教育阶段显得更加重要。但是，目前传统文化在幼儿教育中的渗透仍旧存在些许问题，本文将针对这一现状进行具体阐述，同时将有针对性地提出应对措施，力求将传统文化有效渗透到幼儿教育中。

关键词：幼儿教育;传统文化;渗透;策略

幼儿教育是青少年接受课堂教育的第一篇章，因此在青少年进行传统文化的学习中，其起到奠基作用。但因为大部分教师忽视教育的系统性与传递性，从而无法准确把握传统文化在课堂中的渗透程度，由此便造成传统文化在幼儿教育中的渗透层次参差不齐这一后果。传统文化的学习需要持续渗透并逐步深入，不应为了迎合应试教育而开展填鸭式的教育活动，因此作为启蒙教育应发挥奠定基础、激发兴趣的良性作用。虽然目前传统文化在幼儿教育中的渗透效果不尽如人意，但教师通过仔细分析现状并提出有效策略，仍可扭转不良局面，并使得传统文化在幼儿教育中的渗透进入良性发展中。

一、传统文化在幼儿园教育中的渗透现状

（一）教育内容零散且片面

目前，多数幼儿教师在选择教育内容时，未对传统文化进行全面了解，导致在幼儿教育中，能够有效应用的传统文化内容较少，并且对其渗透策略未做出系统规划。……