谢海燕

摘要：小学语文课堂教学最重要的是让学生集中精力听课，而因为学生年纪很小，所以其注意力无法集中，就一定要把以前的教学策略和现代教学策略互相融合，这要求教师积极探究现代情景教学法在语文教学中的实际运用。这篇论文主要阐述了课堂教学中运用的情景教学法的策略，希望能够为广大教师提供帮助。

关键词：情景教学法;小学语文教学;实践刍议

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-174

在教育不断改革的态势下，存在很多新的教学策略。新教学策略的运用对小学语文课堂教学有很大的帮助，而不管是什么教学策略对学生学习而言都是有利的，不管其能否变成学生发展动力的组成部分，都能够让学生身心更加健康。语文教学目前采用的是十分普遍的教学形式，而实际教学内容需要教师创设和教学内容有关的教学情景，让学生对情景教学产生兴趣，进一步深入理解教学内容。

一、情景教学法论述

情景教学法就是教师经过有目的的融入形象的语言、形象的工具、多媒体技术和任务饰演角色的方式人为营造一种情景教学方式，要让学生集中精力的时候，让其主动参加课堂教学。情景教学法主要把“情”“景”“面”“点”互相结合起来的教学策略，全方位体现出作者的心情、此时的背景、当成课文的面、作者展现的感情线与要素[1]。情景教学法需要引导学生在固定的情景中身在其中，经过和作者那时同样的情感变化和作者可以形成情感共鸣，使学生可以快速理解课文的中心思想，也不会由于知识乏味而讨厌学习。……